Zápis do 1. ročníka, prestup z inej školy

Kritériá školskej pripravenosti
 

Vážení rodičia, nasledujúce riadky vám ponúkajú možnosť  overiť, či vaše dieťa spĺňa pripravenosť  na vstup do školy.

(Informácie sú čerpané z odbornej  literatúry:  D. Borbélyová – B. Špernáková: Testovanie školskej pripravenosti v pedagogickom kontexte,  J. Bodnářová – V. Šmardová: Školská zrelosť - Čo by malo dieťa vedieť pred vstupom do školy, CPPPaP)
 

1. Vek
Vstup do školy je stanovený zákonom. Povinná školská dochádzka začína začiatkom školského roka, ktorý nasleduje po dni, kedy dieťa dosiahne šiesty rok veku. Každé dieťa, ktoré spĺňa túto podmienku, musí byť v danom roku zapísané do školy. Zákonný zástupca môže požiadať o pokračovanie plenenia povinnej školskej dochádzky. Žiadosť musí byť doložená  odporúčajúcim posúdením príslušného školského poradenského zariadenia a odborného lekára. Môže tak urobiť pri zápise dieťaťa do školy, ako aj počas jarných mesiacov. Pri žiadosti o predčasné zaškolenie (ak je dieťa narodené po 1. septembri a do konca kalendárneho roka) je povinné psychologické vyšetrenie dieťaťa.

2. Telesná spôsobilosť
Aspekty telesného vývinu posudzuje lekár – pediater. Patrí sem predovšetkým výška, váha a zdravotný stav dieťaťa. Dieťa má byť dostatočne vyspelé: váha okolo 22 kg a výška okolo 110 - 120cm. Dieťa má byť telesne primerane zdatné, fyzicky zdravé, zvláda udržiavanie rovnováhy, cvičenie podľa hudby, aj základy niektorých športov. Primerane rozvinuté kosti a svalstvo úzko súvisia s koordináciou, vývojom hrubej a jemnej motoriky, ktoré majú vplyv na plnenie školských úloh.

3. Pripravenosť v oblasti hrubej a jemnej motoriky, vizuomotorickej koordinácie
Dieťa má vedieť:

• behať, skákať, preliezať, robiť kotúle, hádzať a chytať loptu, skákať na jednej nohe,

• kresliť smelo neprerušovanými čiarami, vystrihovať predkreslené tvary, navliekať koráliky, dopĺňať chýbajúce časti obrázkov a obkresliť jednoduchú predlohu,

• kresliť postavu so základnými znakmi, zvieratá, dom,

• správne držať písacie potreby,

• pri kreslení má voľné kĺby ruky, ktorou kreslí,

• kresba vernejšie odráža skutočnosť,

• preferuje jednu ruku, napr. pri jedení, kreslení, uchopovaní,

• dosiahne ponad hlavu pravé ucho ľavou rukou a opačne,

• nie je bezdôvodne nepokojné alebo apatické.
   

4. Psychická pripravenosť

Dieťa by malo mať v tomto období k dispozícii nielen hračky, ale aj kresliace potreby, plastelínu, skladačky,  knižky, ... Dieťa potrebuje cítiť bezpečie v rodine. Všíma si mužské a ženské roly, začína sa učiť prosociálnemu správaniu. Z hľadiska psychickej zrelosti ide o zrelosť v týchto oblastiach:

• Vnímanie: pozná farby, tvary a vie ich pomenovať, rozlišuje rovnaké a rôzne slabiky, napríklad koza – koža, sedí – cedí.

• Pozornosť: sústredí sa na 15 - 20 minút a nedá sa vyrušiť, kontroluje svoje impulzy, „rozmyslí si“, čo povie či urobí.

• Pamäť: zapamätá si vetu zloženú zo 7 - 8 slov a zopakuje ju.

• Rozumové poznávanie: vie svoje meno a priezvisko, adresu, ukáže na sebe, ktorá je jeho pravá či ľavá ruka.

• Myslenie: chápe vzťahy a súvislosti, príčinu a dôsledok, začína sa opierať o analytické myslenie, rozoznáva množstvo, veľkosť, poradie, spočítava predmety do „päť“.

Dieťa má vedieť:

• zovšeobecňovať, všímať si podobnosti a rozdiely,

• narábať s číslami do 10, rozložiť celok na časti a naopak,

• zrkadlové tvary už nemá vnímať ako rovnaké,

• orientovať sa v čase: kedy je dnes, včera, zajtra, pozná ročné obdobia,

• orientovať sa v priestore: kde je „vpredu“, „vzadu“, „hore“, „dole“, „vpravo“, „vľavo“, „pred“, „za“, „pod“,

• poznať rozdiely: vysoký - nízky, málo - veľa, vpredu - vzadu, rýchlo - rýchlejšie - najrýchlejšie.

 

5. Pripravenosť v oblasti komunikácie

Dieťa má vedieť:

• čisto, zreteľne vyslovovať, správne artikulovať, nehovoriť maznavo,

• zrozumiteľne vyjadrovať svoje myšlienky, tvoriť slovné spojenia a vety,

• aktívne použiť dostatočnú slovnú zásobu,

• poznať, ovládať a samostatne reprodukovať riekanky, básničky, pesničky,

• vyjadrovať sa spisovne, používať súvetia,

• sluchom rozlíšiť hlásku na začiatku a konci slova (krátke - trojpísmenkové slová),

• vytlieskať slabiky.

 

6. Sociálna vyspelosť

Dieťa má vedieť:

• úkony pri obliekaní, obúvaní, stravovaní, umyť sa, chodiť na toaletu,

• pozapínať si gombíky a zaviazať šnúrky,

• urobiť po sebe poriadok,

• rozoznať hru od povinností,

• napraviť svoje chyby,

• vyjadriť svoje myšlienky, starosti a požiadať o pomoc,

• začleniť sa do kolektívu, spolupracovať, riešiť základné sociálne situácie, zvládať detské konflikty,

• prejaviť záujem o školské aktivity, tešiť sa do školy, rešpektovať pravidlá, nereagovať agresívne, plačlivo, neskrývať sa za rodičov, neutekať,

• zvládať príkazy i zákazy,

• vážiť si prácu iných,

• vhodným spôsobom nadviazať kontakty.

 

7. Pracovná pripravenosť, emocionálna a mravno-vôľová vyspelosť

Dieťa má vedieť:

• plniť povinnosti a úlohy,

• rozlíšiť hru od povinností,

• byť vytrvalé v práci a mať primerané psychomotorické tempo,

• začatú prácu dokončiť,

• kontrolovať a ovládať svoju aktivitu.